t_wの輪郭
組織は過剰探索か過剰活用に傾く
(Levinthal & March, op cit., p.105)
2026/5/20 23:46:00
『組織学習と学習する組織』
20%ルール
ルーティン・ベースの組織学習
組織学習の近視眼
ドミナント・ロジック
過剰探索
複数の学習者がいることによる波及効果
組織学習は基本的には歴史依存的
組織内地図が高次学習を促す
ダブルループ学習では目標・ルール・体制の変更を学習対象とする
経験を積むと失敗が減り、失敗が減ると学びが減る
『組織学習と学習する組織』
2026/5/20 23:35:00
『çµ„æ¸‹è«Œéłƒ2å‘·_08çŽ½çŁ³ - 196705086.pdf』
『学習する組織 - mtane0412』